alefbanovin

در تاريخ معاصر و پس از بازگشايي مدارس امروزي به همت وزراي دلسوز – مانند اميركبير  – اكثر خانواده هاي ايراني ، تحصيل فرزندانشان را امري غير ضروري مي پنداشتند . اين خانواده ها كه مدارس نوين را از مصاديق تسلط اجانب به  خود و فرزندانشان مي ديدند ، در بهترين حالت اجازه حضور كودكانشان در مكاتب ، اكابر و كلاس هاي قرآني را مي دادند كه در انتها به فراگيري خواندن و نوشتن زبان فارسي منتج مي شد . با گذشت ساليان متمادي و تغيير نسل ، تحصيل در مدارس امري طبيعي شده و در مواقعي نيز از سوي دولت اجباري مي گشت . اين روند تا جايي ادامه پيدا كرد كه در دوره پهلوي دوم ، ديپلم يكي از مدارك تحصيلي قابل قبول به شمار مي رفت و اگر فردي سواد خواندن و نوشتن را هم نداشت ، از سوي جامعه پس زده نمي شد . با تغيير حكومت ، پيشرفت علم ، آگاهي مردم از فوائد دانش اندوزي و  رواج تحصيلات دانشگاهي ، عموم مردم به سوي كسب علم هجوم آورده و سطح علمي جامعه را ترقي بخشيدند . در اين ميان ، پديده يادگيري زبان خارجي بيش از پيش خودنمايي مي كرد . ما ايرانيان با توجه به دين غالب بر كشورمان و شرايط خاص آن ، با اولين زباني كه در ارتباط هستيم زبان عربي مي باشد . مقاربت زبان فارسي و عربي به حدي زياد است كه لغات فراواني از اين دو در يكديگر مصطلح مي باشند و در ساليان دور نيز ادبا ، فقها و دانشمندان ما علاوه بر تسلط كامل به اين زبان ، رساله هاي خود را بر اساس آن مي نگاشته اند . در دوره قاجار و با توجه به ارتباط نزديك ميان دولت هاي ايران و فرانسه و همچنين گسيل دانشجويان ايراني به اين كشور ، زبان فرانسوي به عنوان زباني ثاني براي ايرانيان مطرح مي شد . اما امروزه ، لازم به توضيح نيست كه زبان اول جوامع بين المللي انگليسي مي باشد . در تكميل صحبت هاب فوق ، خانواده امروز ايراني مي داند كه علاوه بر تحصيل دروس مدرسه فرزندش ، يادگيري زبان انگليسي نيز داراي چه درجه اي از اهميت مي باشد ، لذا علاوه بر اوقات فراغت تابستان كه مجال بيشتري براي فراگيري مهارتي جديد مي باشد ، در طول سال تحصيلي نيز به ثبت نام وي در آموزشگاه هاي زبان مبادرت مي ورزد . در همين اثنا ، چه بهتر است كه آموزشگاهي كه فرزندانمان در آن به يادگيري زبان انگليسي مي پردازند ،آموزشگاهي معتبر و پايه گذار آيلتس باشد . گاهي شركت در كلاس هاي غير استاندارد ، سبب مي شود تا كودكان علاوه بر نياموختن صحيح دروس ، از زبان انگليسي نيز زده شوند . اين عامل براي بزرگسالان نيز صادق است . آموزشگاه هاي آيلتس فراواني در سطح كشور وجود دارد ، ولي فرق بين آن هاست كه سبب مي شود تا يك زبان آموز به اخذ مدرك آيلتس با نمره بالا نائل آيد و ديگري پس از تحصيل در ۲ ترم ، قيد يادگيري زبان انگليسي رابزند . از مهمترين شرايط يك آموزشگاه آيلتس استاندارد مي توان به اساتيد مجرب – كه خود معمولا  آيلتس ۶ و ۷ دارند – و امكانات سخت افزاري آموزشگاه ، هزينه هاي جانبي و نرخ شهريه ، اعتبار و آوازه مجموعه  اين محيط اشاره كرد .